La Tribu Màgica – Bressol

La Tribu Màgica neix com a projecte per a facilitar la conciliació de les famílies. Volem ser una alternativa al barri de l'Eixample. La casa està ubicada al primer pis del carrer Balmes, 13.

L’immoble, amb una superfície de 130 m2, dóna al carrer Balmes per davant i a un pati d'interior d'illa per darrera. La casa està distribuïda en espais diferenciats a disposició dels infants i l'activitat: una sala de jocs, una sala canviador/descans/lectura, el passadís d'entrada, un bany adaptat per a infants, cuina i menjador. Tots els espais de joc tenen llum natural.

També tenim a la nostra disposició els espais del centre Cèntric Barcelona, situat en el pis principal del mateix edifici: una sala de psicomotricitat de 40 m2 amb material específic i un pati adaptat de 50m2.

El primer context educatiu de qualsevol infant petit és, o hauria de ser, la família. És qui l’apropa amorosament als primers estímuls sensorials, cognitius i emocionals. Però tal com està organitzat el sistema, sovint es fa difícil dur a terme la criança dels fills i filles únicament en el nucli familiar. Això implica haver de buscar un segon agent amb qui compartir la criança.

És molt important per a l’infant que el servei que acabi triant la família sigui el més similar a la pròpia a llar, per tal de garantir continuïtat i que tot flueixi millor. Per aquest motiu, intentem recrear al màxim un ambient proper, familiar i acollidor, per tal que famílies i infants se sentin gairebé com a casa.

Per tal d'aconseguir que els infants se sentin el més còmodes possibles i puguin créixer i desenvolupar-se com a casa, els pilars fonamentals de La Tribu Màgica són:

• Grup reduït amb una ràtio baixa, d'1 adult@ per 4 infants
• Grup heterogeni i divers
• Respecte pels processos vitals i orgànics de cada infant i la seva família
• Respecte pels hàbits i costums familiars
• Disseny de l’espai i els materials
• Joc i moviment lliure
• Relació amb les famílies

D'una manera no rígida ni purista, apostem per flexibilitzar i agafar el millor de cada mètode i pedagogia moderna, identificant-nos amb un model d’Escola Viva i Activa. Els principals són:

• Emmi Pikler: respecte absolut envers l’evolució natural del moviment humà i la necessitat de l’infant de moure’s en llibertat.
• Elinor Goldschmied: propostes de joc com la “Panera dels Tresors” i el “Joc Heurístic.
• Maria Montessori: a través de l’expressivitat motriu lliure l’infant pot desenvolupar una sèrie de funcions i processos cognitius paral·lelament a un treball emocional profund.
• Loris Malaguzzi: ens nodrim del seu concepte de bellesa i gust per l’estètica així com de l’art i la pedagogia de l’escolta.
• Rudolf Steiner (Waldorf): el coneixement de la naturalesa i l’evolució de la persona íntimament connectada a la constant evolució del medi natural.
• Rebeca i Mauricio Wild: respecte per les relacions humanes, l’acció espontània de l’infant i la satisfacció lliure de les seves necessitats.

1. Respectar l’infant com a ésser únic i individual, sense jutjar-lo per les particularitats del seu sistema familiar.
2. Vetllar perquè l’atenció directa als infants sigui respectuosa i amorosa, de manera que els aporti benestar físic, psicològic i emocional.
3. Afavorir l’exploració i el plaer per la descoberta en llibertat de l’entorn més proper.
4. Dissenyar i distribuir l’espai físic tot creant un ambient acollidor, segur i ric, alhora que adaptat a les necessitats del grup en cada moment.
5. Elaborar propostes educatives adequades a les necessitats i els interessos dels infants en el seu procés evolutiu, i avaluar-les acuradament.
6. Relacionar-se amb amabilitat, cordialitat, sinceritat i transparència amb els infants i les seves famílies per tal d’establir una comunicació oberta i fluïda, marcada per la confiança i la tranquil·litat.
7. Oferir orientació i suport a les famílies en el seu pas pel nostre espai de criança.

1. Sentir confiança i seguretat envers l’espai i els/les professionals que acompanyen els seus fills i filles.
2. Comunicar-se amb els/les educador@s d’una manera tranquil·la, positiva i constructiva en el dia a dia i puntualment sempre que ho considerin necessari a través dels canals establerts.
3. Col·laborar en el bon funcionament, complint les normes de convivència establertes en el Full de Compromís signat.
4. Sentir-se part del grup de famílies i enriquir-lo participant en la vida de l’espai de criança a través de tallers i activitats diverses.

• Acompanyament emocional
• Moments individuals
• Moments de grup
• Cos i moviment, psicomotricitat
• Espai interior vs Espai exterior
• Els diferents llenguatges com a agents educatius
• Les llengües a la nostre Mare de dia
• Metodologia viva i activa
• Àmbits de col·laboració i participació

• Matilde Pando: Profesora d'Educación musical temprana. Formada al IGEME, Instituto Gordon d'Educació Musical d'España. Formada al Centre d'Assessorament i Investigació en Escola Viva i Activa (CAIEV) i a la formació de l'Associació Llars de Criança de Mares/Pares de dia. La Mati es la persona que s'encarrega del dia a dia amb els infants.

• Augusto Barceló: Pare del Magí. Llicenciat en Educació Física, Mestre de Primària, Psicomotricista Preventiu-Educatiu i Psicomotricista Teràpeutic. Director del Centre de Psicomotricitat i Terapia Psicomotriu Cèntric Barcelona. Formació en Escoles Vives i Actives i formació de l'Associació de Llars de Criança de Mares/Pares de dia.