Edat
De 4 mesos a 3 anys
Horari
De 8 a 17h
Setembre i juliol: de 8 a 15h
Nombre d'infants
140 infants en total
Grups
Ràtio
1 educadora +1 suport per grup
Preu
En funció de la renda i els membres de la unitat familiar.
Consulteu: simulador de preus
Servei de migdia
Calendari
Preinscripció i matrícula
Consulteu la guia de l'Ajuntament
L’edifici de l’escola està distribuït en tres plantes:
En l'etapa dels 0 als 3 anys és fonamental atendre les necessitats físiques, biològiques, cognitives, afectives i socials dels infants i, es considera que tots els moments són educatius, per això es dóna molta importància als hàbits relacionats amb l'alimentació, la higiene i el descans, afavorint així un aprenentatge funcional.
Aquestes activitats són l’eix de l’organització educativa i ajuden a enfortir el vincle amb l’adult; descobrir els propis límits, necessitats i possibilitats; avançar en la comunicació i anar guanyant autonomia.
El joc també és vital per al creixement de l'infant, per això les propostes generen espais lúdics i de convivència on puguin gaudir i aprendre alhora. Els infants necessiten temps de joc lliure i lliure moviment per tal d’experimentar partint dels seus interessos i necessitats evolutives. Necessiten temps a l'aire lliure, estar en contacte amb la natura i experimentar amb material natural sensorial.
Partim de la base que els infants són els autèntics protagonistes del seu aprenentatge. És per aquest motiu que el rol del personal educador és el de facilitar, acompanyar, servir de model, donar seguretat, encoratjar, aportant les situacions i els estímuls necessaris per al desenvolupament global de l'infant.
Créixer té a veure amb vivenciar la realitat, amb conèixer l'entorn natural, social i cultural. Per això, les activitats que proposem es basen en l'experimentació, l'expressió corporal i artística, els contes i cançons populars, el joc simbòlic o el calendari festiu, entre d'altres.
Els infants tenen un cervell global. Comprenen la realitat com un TOT, com quelcom general que han d’experimentar a través dels propis sentits. Aprenen sentint-se bé, sent infants feliços. La nostra tasca com a equip educatiu és vetllar i provocar aquest benestar i, en definitiva, aquesta alegria de ser i estar.
L'escola dóna importància al respecte a un mateix, als altres i a l'entorn. A nivell individual s'ajuda a l'infant a ser conscient de les seves possibilitats i de les seves limitacions, i es fomenta l'autoconcepte i l'autoestima, donant-li seguretat per créixer i desenvolupar-se en els diferents àmbits.
Treballem el respecte als altres, fomentant el diàleg, la tolerància, l'empatia i el saber compartir. Fomentem la "cultura del reciclatge" i tenir cura dels objectes i de l'entorn reciclant els materials per realitzar diferents activitats i, demanem la col·laboració de les famílies per aconseguir-ho.
Creiem en el joc lliure com a base de l’aprenentatge. Creiem en els aprenentatges significatius i vivencials dels infants, on el coneixement apareix des dels seus propis interessos, a través dels materials i objectes amb què interactuen.
Cada racó està pensat per satisfer les necessitats evolutives de cada nen i nena, i ha de poder provocar l’interès i la curiositat natural dels infants, motivant-los a crear situacions de joc on elaborin coneixement per ells mateixos.
El/la protagonista del joc és totalment el nen o la nena, ja que ells decideixen lliurement quin material volen fer servir i com, augmentant la seva autonomia i fomentant una concepció d’autoimatge positiva d’un mateix.
A través del joc lliure també es descobreixen a sí mateixos i les relacions amb els iguals. Tot i que el joc és encara molt individual, apareixen moments d’interacció que seran la base per la socialització.
L’escola està dissenyada mitjançant diferents espais d’aprenentatge, de relació i comunicació on a partir de diverses propostes els infants poden observar, experimentar, imaginar, construir, provar, inventar, compartir, expressar, emocionar-se,... i interaccionar amb els altres. Partim d’allò que els infants saben, recolzant i proposant entorns significatius on ells i elles mateixes puguin exercitar allò que més tenen: creativitat.
Cadascú és únic i diferent. El nostre objectiu és poder donar resposta als diferents interessos i necessitats, valorant el ritme maduratiu de cada infant i respectant el desig per participar en allò que més els atrau. És per això que oferim espais enriquidors, ben presentats, atractius i provocadors, on hi ha hagut una profunda reflexió prèvia i constant.
Organitzem els espais interiors mitjançant racons, microespais i ambients que cerquen potenciar tots els llenguatges i capacitats dels infants:
A la nostra escola l’espai exterior és igual d’important que l’interior. El jardí proporciona espais on els infants, de manera autònoma, poden desenvolupar processos d’ensenyament i aprenentatge gaudint de múltiples experiències.
Parlem d’un espai viu, que és per viure i créixer en ell, amb el contacte directe amb la natura, i per tant, amb la constant transformació pels diferents agents meteorològics.
Hi ha un munt de propostes que conviden a jugar:
És important establir una bona relació entre la família i l’escola que parteixi de la confiança, la participació i la corresponsabilitat. Família i escola han de vetllar per un objectiu comú, el benestar de l’infant.
Oferim diferents canals de comunicació amb famílies:
Cada dia s'elaboren a la cuina pròpia menús equilibrats i basats en la dieta mediterrània.
Són ecològics els làctics, cereals, llegums, patates, fruites, verdures, pollastre i ous. El peix que s'ofereix és sempre lluç, bacallà, rap o llenguado. No es consumeix carn de porc ni derivats.
El servei de menjador és voluntari, i es pot utilitzar de forma fixa o esporàdica.