Sant Medir – Bressol

El primer que veus en arribar a Sant Medir és un ampli jardí verd amb un sorral i un tobogan dalt d'una muntanya plena de plantes. També hi ha una caseta de fusta, una cuineta i un rocòdrom.
 
Al pis d'abaix hi ha una gran Sala i l’espai de la Biblioteca, amb un sofà per les famílies. Tenim 3 estances pels més petits (1 de lactants i 2 de caminants) comunicades entre elles i amb una petita terrassa amb accés directe al jardí.

Al segon pis hi ha una altra Sala, un bonic espai de fusta amb una rampa i les 3 estances dels més grans (1 de caminants i 2 de grans), també comunicades entre elles i amb accés directe a una terrassa compartida.

Un pis més amunt, hi ha un gran terrat amb plantes i flors, gronxadors i mòduls per enfilar-se i amagar-se.

A l'EBM Sant Medir partim de la confiança en les capacitats de cadascun dels infants. El plantejament de la nostra escola és que cada infant sigui el protagonista actiu del seu desenvolupament i pugui respondre als seus interessos i curiositats.

Per això, els materials, espais i temps estan pensats per afavorir el joc espontani i per respondre a les seves necessitats d'explorar, manipular i investigar. Com per exemple la panera dels tresors o el joc heurístic.

A l’escola treballem per aconseguir que la quotidianitat sigui una oportunitat d’aprenentatge pels infants. Els adults els acompanyem durant el procés i els oferim una atenció individualitzada, per tal de donar cabuda a la diversitat.

Prioritzem atendre de manera acurada i respectuosa les necessitats bàsiques dels infants, com són l’alimentació, el descans, la higiene, el joc i la llibertat de moviment. 

Volem crear un entorn acollidor, on l'infant pugui viure les seves emocions i la seva singularitat, sentint-se estimat i segur. L'equip educatiu vetllem especialment per propiciar un ambient relaxat, en què els nens i nenes puguin estar còmodes i, en definitiva, ser feliços.

Totes les estances dels infants es comuniquen entre elles, afavorint els espais de relació entre iguals. En el cas dels infants més grans de l'escola, es concreta en la proposta d'ambients d’aprenentatge compartits, que afavoreixen la llibertat de joc i de moviment.

Els ambients són espais de joc i descoberta, amb propostes variades i materials seleccionats i de qualitat, que van variant o modificant-se, responent a les necessitats dels infants, ja siguin motrius, d’exploració i de descobriment, de lògica matemàtica i de construcció, de creativitat i d’expressió...

Els infants es poden moure lliurement pels ambients, escollint el què més els hi agrada de forma natural en relació amb els seus interessos i motivacions. Entenem que l’infant és un ésser competent generador del propi aprenentatge.

La mirada respectuosa dels adults que l’acompanyen serà de vital importància en aquest procés, ja que li donarà seguretat i li oferirà experiències riques i estimuladores per al seu desenvolupament. La seva presència ha de ser activa, per tal de regular l’autonomia que pot assolir l’infant en cada moment.

L'equip educatiu treballem consensuant les decisions, a partir de l'escolta, la reflexió contínua i l'anàlisi conjunta. L'acompanyament que les educadores oferim als infants comprèn la presència activa, el no intrusisme i l'observació.

La nostra escola participa del treball en xarxa amb altres serveis i professionals de la comunitat, relació que complementa i enriqueix la nostra tasca educativa, buscant afavorir l’atenció integral dels infants. Formem part de la realitat d’un barri molt actiu i intentem col·laborar d’aquesta sinèrgia.

A les cinc de la tarda el pati de Sant Medir continua amb nenes i nens jugant i corrent amunt i avall. Fa uns anys que les famílies s'organitzen per obrir-lo fora de l'horari escolar perquè consideren que és un espai privilegiat d'educació ple de possibilitats. A través del joc, els infants aprenen a ser, a fer, a conviure i a conèixer i allà ho fan en un entorn pròxim i segur, que integra el temps no lectiu.

Cullerots de fusta, motlles, cafeteres, olles, etc. El jardí és ple d'objectes amb història. Diverses propostes de joc que promouen l'experimentació amb els diversos materials que han reutilitzat les famílies i que ajuden a desenvolupar les habilitats, la creativitat i fomenten l'aprenentatge en un context lúdic.

Una altra de les funcions bàsiques dels patis oberts és de convivència i socialització de les famílies. És un moment idoni de relació i que les fa partícips i corresponsables del projecte escolar.

Cada dia s'elaboren a la cuina pròpia menús equilibrats i basats en la dieta mediterrània.

Són ecològics els làctics, cereals, llegums, patates, fruites, verdures, pollastre i ous. El peix que s'ofereix és sempre lluç, bacallà, rap o llenguado. No es consumeix carn de porc ni derivats.

• S'ofereixen dietes alimentàries especials (intoleràncies i al·lèrgies, celiaquia, etc.), i dieta ovolactovegetariana.
• L’escola vetlla per la introducció gradual dels aliments en funció de l'edat de l'infant i d’acord amb les indicacions de la família.
• Facilitem l’alletament matern, garantint que la mare pugui alletar l'infant a l'aula i guardant al refrigerador les dosis de llet materna que l'infant necessiti.

El servei de menjador és voluntari, i es pot utilitzar de forma fixa o esporàdica.