Escola Aldana – Infantil

Volem que els infants, les famílies i l’equip pedagògic sentin l’escola com a casa seva, un lloc on poden créixer en seguretat, poder-se equivocar i no ser jutjat, on poder aportar, decidir en comunitat i esdevenir prou crítics per fer del món un món millor o almenys posar-hi la mirada.

Que el fet d’aprendre esdevingui tot un repte estimulant i gratificant i que es vulgui venir a l’escola cada dia com si fos el primer dia.

Mirem l’infant com un ésser capaç, viu, fresc, actiu, somiador, lliure, fràgil, que forma part d’una família i d’un món.

Mirem el fer de mestres amb el desig de ser acompanyants presents i guies de temps d’aprenentatge a partir d’un fort vincle i un compromís gran cap a la infància i la família, els seus processos de vida i al seus ritmes.

Mirem l'educació com un instrument poderós i potent per poder canviar el món i fer-ne d’ell un món millor. Una educació feta a mida, al seu temps, coherent i que arribi a tots els infants siguin com siguin, vinguin d’on vinguin.

Creiem que l'escola ha de ser com una gran casa, on càpiga tothom i on es gaudeixi d’una màxima qualitat educativa, inclusiva i equitativa.

Per això procurem tractar cada infant amb les seves singularitats (tots els nens i nenes són diferents, no n’hi ha cap d’igual), oferint propostes universals i flexibles que s'adaptin a cada infant.

L’escola s’organitza en diferents temps:

• Temps d'acollida i comiat amb l’entrada i sortida relaxada
• Temps d’aprenentatge lliure amb els ambients
• Temps d’aprenentatge guiat amb els racons i les especialitats
• Temps de vincles de grup on realitzar converses, el treball d’emocions i la setmana especial
• Temps d’espai exterior on gaudim el pati de l'escola, al parc o al carrer

Per nosaltres, cada temps és únic i especial. Per tant, un no té més pes que un altre sinó que tots es complementen i esdevenen necessaris.

A l'escola Aldana cuidem els espais. Els espais en els que ens movem i on les persones conviuen a l’escola estan projectats i pensats des d’una intencionalitat i una mirada pedagògica, amb criteris segons els processos d’aprenentatges que volem suscitar en els infants.

• Espais que ens fan sentir com a casa, envoltats de bellesa, possibilitats i estímuls.
• Espais que promouen l’autonomia i alhora ens fan sentir segurs.
• Espais dinàmics on l’infant és el protagonista i en els que es dóna resposta a les seves necessitats.

És per aquest motiu que estant cuidats i presentats sota una mirada amorosa i respectuosa.